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 <title>Docentes-Investigadores - Investigaci&oacute;n | Facultad de Derecho - Universidad de Buenos Aires</title>
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   <h1>Docente-investigador: Gonzalo S. Aguirre</h1>
   <h3>a. Informaci&oacute;n general</h3>
   <ul>
     <li><strong>Direcci&oacute;n de correo electr&oacute;nico de contacto:&nbsp;</strong><a href="mailto:zonawong@gmail.com">zonawong@gmail.com</a></li>
     <li><strong>Departamento acad&eacute;mico en que trabaja el docente y en que se acreditar&aacute;n los puntos:&nbsp;</strong>Derecho P&uacute;blico I</li>
   </ul>
   <h3>b. Informaci&oacute;n del trabajo de investigaci&oacute;n que est&aacute; realizando sobre el que trabajar&aacute; el/la estudiante adscripto/a</h3>
   <ul>
     <li><strong>T&iacute;tulo del trabajo de investigaci&oacute;n que est&aacute; realizando en el que trabajar&aacute; el/la estudiante adscripto/a:</strong>&nbsp;Historia filos&oacute;fica del Juicio y la Interpretaci&oacute;n. An&aacute;lisis de la crisis del Humanismo.</li>
     <li><strong>Resumen: </strong>Nos interesa especialmente aquel instante en el que la decisi&oacute;n todav&iacute;a no ha definido su forma ni ha sido ajustada en la matriz de una proposici&oacute;n o en la alteraci&oacute;n de un estado de cosas. Ese instante o &ldquo;juicio singular&rdquo; ser&iacute;a, paradojalmente, la primera estela de una decisi&oacute;n que asoma, impensable en tanto que inexpresada o inactual en tanto que efectuada, s&oacute;lo aprehensible en un tiempo no-pulsado (ai&oacute;n) que desborda la idea de tiempo (forma cronol&oacute;gica de la interioridad) del pensamiento occidental cl&aacute;sico. &Uacute;ltimamente pensadores como Gilles Deleuze, Michel Foucault y Giorgio Colli han recuperado, cada cual a su modo, la atenci&oacute;n sobre ese tiempo no-pulsado que permitir&iacute;a re-pensar el origen de toda memoria y, por lo tanto, de toda soberan&iacute;a.<br />
       Entendemos que la Raz&oacute;n moderna ha surgido de un cierta elaboraci&oacute;n no&eacute;tica de pensamientos y sensaciones, emancip&aacute;ndose luego de ambos y habilitando juicios que se vuelven contra su origen, lejos del cual consolidan su gobierno y su fijeza. Estos &ldquo;juicios generales o formales&rdquo; constituyen la piedra de toque de la t&eacute;cnica, el Estado y la cultura actual y, podr&iacute;a decirse, proceden de la antigua doctrina del &ldquo;juicio de dios&rdquo; que, a su vez, habr&iacute;a sustituido y olvidado lo que aqu&iacute; daremos en llamar &ldquo;juicio pagano&rdquo;. Es justamente en esta doble bifurcaci&oacute;n, en la que diversas doctrinas del juicio consagran o se vuelven contra las pr&aacute;cticas de la intuici&oacute;n y la potencia del pensamiento, donde se encuentra el fulcro de esta investigaci&oacute;n.<br />
     </li>
    </ul>
   <h3>c. Descripci&oacute;n de las actividades esperadas del/de la adscripto/a</h3>
   <ul>
     <li>&iquest;Qu&eacute; tareas deber&aacute; realizar el/la estudiante?<br />
       - Lectura y resumen de textos<br />
       - B&uacute;squeda de datos en internet<br />
       - Log&iacute;stica de las reuniones del grupo de investigaci&oacute;n<br />
       - Traducciones (eventualmente)<br />
    </li>
   </ul>
   <h3>d. Requisitos espec&iacute;ficos</h3>
   <ul>
     <li><strong>El trabajo de investigaci&oacute;n que realizar&aacute; el/la estudiante adscripto/a, &iquest;requiere el conocimiento de alg&uacute;n idioma en particular?:</strong> Franc&eacute;s y/o alem&aacute;n y/o griego cl&aacute;sico</li>
     <li><strong>El trabajo de investigaci&oacute;n que realizar&aacute; el/la estudiante adscripto/a, &iquest;requiere alg&uacute;n otro conocimiento espec&iacute;fico?:</strong> Estar familiarizado con autores presocr&aacute;ticos.</li>
   </ul>
<h2>&nbsp;</h2>
</div>

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